本文摘要：应用于语言学是与英语教学息息相关的交叉学科，是近些年才经常出现的新兴学科，在英语教学体系大大优化的过程中，应用于语言学对其起着极大的推展起到。

应用于语言学是与英语教学息息相关的交叉学科，是近些年才经常出现的新兴学科，在英语教学体系大大优化的过程中，应用于语言学对其起着极大的推展起到。应用于语言学提升英语教学时效性和教学质量，有助完备和改良英语教学系统。本文将以应用于语言学作为研究对象，在分析和详述应用于语言学的基础上，着重强调探究应用于语言学对英语教学的指导作用和大力影响，以协助教育工作者认识到应用于语言学对英语教学的最重要意义，为英语教学现代化改革获取有力协助和有效途径。

关键词：应用于语言学英语教学改革有效途径应用于语言学在语言学研究的范畴之内，目前早已沦为语言学的仅次于组成部分之一。应用于语言学是指运用语言学理论知识处置明确的实际问题。自学语言的最终目标是运用语言保持人际关系，提升自身的交际能力，然而，语言的基础性科学知识并不是交际能力优劣的仅有决定性评判依据，交际能力的优劣更加依赖人们对语言技巧用于的熟练度，换言之，语言科学知识是语言学的基础，技巧是语言学的媒介，而最后的目标是提升自身的交际能力。所以，学生在掌控一定语言学科学知识的同时还应该强化语言用于能力的培训力度，主要特别强调听得、读书、写出、苦练等方面的技能训练。

尽管英语教学在国内的推展范围早已相当大，但从目前的教学情况上来看，大部分学生的英语水平都不低，基本都归属于“哑巴英语”，而应用于语言学在英语教学中的有效地应用于，可以提高这一英语自学现状，唤起学生的英语自学兴趣，提升自身的自学能力，对英语教学的顺利进行具有不能替代的实践中意义。1应用于语言学的理论及研究现状1.1应用于语言学的理论最近这些年，教学专家们以应用于语言学作为研究对象和教学依据，对其展开多方面的增强和发展，其中主要还包括：行为主义、内心主义、对照分析、错误分析以及实践中分析等方面的理论研究。

应用于语言学对英语教学的指导是以理论原则为基础，而教学结果的胜败是由应用于语言学否准确的对其展开指导。应用于语言学作为实践中拒绝较高的学科，其理论知识的累积固然最重要，但若只注目理论知识的自学，没与实践性活动结合，就不需要充分发挥出有应用于语言学的确实指导作用。

尽管我国目前的应用于语言学理论体系还过于完善，关于理论知识的解读也不尽相同，但是这也于是以为应用于语言学研究带给前所未有的发展机遇。1.2当前应用于语言学的研究现状比较与发达国家而言，我国对应用于语言学的研究跟上较早，而国内年所对其展开研究的是广东外贸大学。最近这些年，教育工作者们又增大了对应用于语言学的研究力度，不断扩大了其研究范围，使应用于语言学的研究内容更为非常丰富。2应用于语言学与英语教学间的关系2.1从学生角度抵达，具体教学方法自学语言的第一任务就是口语的锻炼，而口语是在懂书面语的前提下渐渐发展一起的。

英语教学中的语言学应用于方法较为独有，就是确认口语和书面语两者之间的比例。从我国目前的英语教学内容来看，主要分基础和强化两部分，基础是指听说读写，强化是指英语翻译。其中听说读写之间归属于协商关系，都是相互扶植的，但同时又有自身的特色和难题，必须有所不同的教学手段和教学方式来实行教学。

在展开英语课程设置时，一定要具体教学的最后目的和根本任务，再行按照一定比例决定课时。例如，动态翻译成与文学翻译成的培养目标就同，所以对课时设置的拒绝也就有所不同，换句话说，对应用于语言学的教学应该从学生角度抵达，具体教学目的，进而强化英语教学的灵活性。

2.2利用学生错误，具体学生严重不足对比西方国家的应用于语言学教育，我国对其在英语教学中的运用主要不存在两点问题，第一，过去特别强调语法运用方式，忽视语言的情感传达。教师在展开英语教学时，过分侧重学生对语法、发音、解读和整理语句的能力，从而忽略了对学生英语情感表现力的教育，特别是在高中的英语教学中，这种现象最为引人注目。

英语教师在对课文展开分析和介绍时，对语法用于和句子结构构成展开过去的分析，在相当大程度上弱化了教学效果，使学生忽视了英语运用的实际环境，只侧重语法用于的正确性以及意思传达的完整性。第二，当英语教学找到学生在英语自学过程中的错误时，有马上缺失的习惯，会展开了解的仔细观察和分析，而事实上，教师应该针对学生所犯的错误展开分析和研究，最后具体学生自学方式中不存在的严重不足，有针对性的对其展开处置和完备。3统合应用于语言学与高校英语教学改革3.1基于应用于语言学理论的英语教学方法设计（1）规划英语自学方案。

我国英语教学基本上都在课堂内已完成，而课堂时间受限，因此，为了强国英语课堂自学的学习效果，学生就应该针对英语的整个自学过程展开方案规划，在对英语教学内容展开分类和整理的基础上，对自学任务展开区分，将其拆分成课内任务和课外任务两部门。教师通过对考试任务和教学目标的证实，对学生展开全面的指导和教育，保证英语教学质量以及应用于语言学在英语教学中的运用效果，优化英语教学体系。（2）的组织和积极开展英语实践性教学活动。有很强的英语交际能力和应用于能力是所有英语学习者的联合目标。

应用于语言学中有一个原则就是以学生的明确市场需求为基础，制订涉及的教学方案。例如，学生的英语基础知识掌控程度不欠佳，就应该对其增强口语的培训力度，使学生教导“口说英语”的习惯。

另外，构建应用于语言学的有效地教学还可以通过广播、报刊等多媒体形式，提升学生的英语自学兴趣，希望他们多参与英语实践中活动，为学生建构较好的英语自学氛围，进一步提高学生英语技巧应用于能力。3.2应用于语言学指导英语教学改革的有效途径（1）应用于语言学对英语教学有指导作用。

强化应用于语言学的自学可以有效地的指导英语教学，深化英语教育改革和创意。英语教育改革的顺利开展同全体教育工作者的积极参与和共同努力是密不可分的。

在英语教学改革过程总，所有的英语教师都应该大大增大应用于语言学的自学和研究力度，大力有效地的将应用于语言学带入到英语教学的过程中去，然后在此基础上，增大对其理论知识的探究力度，总结英语教学经验，并完备应用于语言学教学体系。（2）唤起英语教师在教学改革中的极大创造力。

唤起英语教师在教学改革中的极大创造力，使其推展英语教学改革的现代化进程。要想要应用于语言学充分发挥出有巨大作用就必需增大对其的研究力度，的组织辩论小组，使所有的英语教师都在熟悉应用于语言学科学知识的基础上，展开英语教学的研究工作，使其适应环境英语教学的未来发展。在英语教学改革过程中，英语教师的起到是不容忽视的，唤起英语教师的极大创造力不但是现代化教学对英语教师的基本拒绝，同时也是英语教师提升自身综合素养和英语能力的最重要前提。英语教师作为教学活动的指导者、组织者和规划者，对应用于语言学在英语教学中的运用起着十分最重要的推展起到，一方面可以在课堂上增强学生的英语自学能力，另一方面可以将学生作为研究主体贯彻做理论和实践中的协商工作，使应用于语言学发展更佳的适应环境时代拒绝。

（3）增大对英语说道、写出能力的培育力度。英语说道、写出能力的培育与应用于语言学的自学密切相关，也是英语教学必不可少的环节之一。

随着我国现代化进程的大大减缓，国际交流机会更加多，以往的应试教育早已不需要适应环境英语教学的发展拒绝了，因此，英语说道、写出能力的培育和强化是提升学生英语交流能力的有效地确保，可以为社会培育更好的国际型交际人才。为了更佳的符合社会市场需求，教师在教学过程中必需增大对学生英语交流能力的培育力度。（4）融合明确的教学现状展开英语教学改革。

英语教学改革牵涉到的范围较为甚广，在明确的实行过程中，英语教师应该融合明确的教学现状展开英语教育改革，特别强调对学生学习态度和探究态度的培育。另外，高等院校还应该着重强调对学生创新意识和实践中能力的培育，提升学生的英语应用于能力，使他们更佳的适应环境社会发展。总而言之，应用于语言学与高校英语教学是息息相关的。在英语教学改革中，应用于语言学是一项极大的系统性研究工程，具备简单、灵活性等特点，因此，高等院校在展开英语教学时，必需融合明确的教学情况，只有这样才能充分发挥应用于语言学的潜在力量，提升英语教学水平。

参考文献：［1］周慧慧.应用于语言学与外语教学［J］．辽宁行政学院学报，2011［2］李素素.浅谈应用于语言学对英语教育的意义［J］．玉溪师范学院学报，2010．［3］房明远.。

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